Орієнтовний план проведення занять
з основ бібліотечно-бібліографічних знань школярів 3-11-х класів
3 клас
Вимоги програми.
· Удосконалення умінь самостійно ознайомлюватися з новою книжкою, визначати її орієнтовний зміст з опорою на всі складники позатекстової інформації, засвоєні під час навчання в початковій школі.
· Удосконалення вмінь розрізняти зміст художньої, науково-художньої та науково-популярної книжки, спираючись на її ілюстративний та довідково-інформаційний апарат.
· Удосконалення умінь самостійно складати коротку анотацію до прочитаної книжки (усно).
· Формування у школярів умінь самостійно та з допомогою вчителя читати й усвідомлювати фактичний зміст, основний смисл значних за обсягом творів (повістей, повістей-казок, біографічних творів тощо); визначати провідну тему твору, сюжетну лінію; розуміти цілісний зміст твору та окремих його частин, пояснювати, як вони пов’язані між собою; визначати головних та другорядних персонажів.
· Формування умінь самостійно орієнтуватись у збірках творів, хрестоматіях для позакласного читання.
· Удосконалення умінь самостійно орієнтуватися у світі дитячих книжок здійснювати пошук потрібної книжки, користуючись відкритим фондом бібліотеки, засобами бібліотечно-бібліографічної допомоги, у т.ч. Інтернет-ресурсами дитячої бібліотеки, а також пошук навчально-пізнавальної інформації, користуючись різними джерелами друкованої продукції (науково-популярні книжки з різних галузей знань, словники, енциклопедії, періодичні видання для дітей).
· Формування умінь підтримувати колективну дискусію за змістом прочитаного: враховувати різні думки, міркування однокласників, співвідносити їх, доповнювати власними; обстоювати свою позицію дотримуватися норм культури спілкування та ін.
№ уроку
|
Тема уроку
|
К-ть
годин
|
Відповідальний
| |
1
|
Талант читача.
|
1
|
Класовод
|
вересень
|
2
|
Художня та науково-пізнавальна книга.
|
1
|
Бібліотекар
|
жовтень
|
3
|
Значні за обсягом твори для дітей та робота з ними.
|
2
|
Класовод
|
листопад, грудень
|
4
|
Анотація до прочитаної книги.
|
1
|
Класовод
|
січень
|
5
|
Збірки творів. Хрестоматії для позакласного читання.
|
1
|
Бібліотекар
|
лютий
|
6
|
Твої орієнтири у книжковому світі.
|
1
|
Бібліотекар
|
березень
|
7
|
Твоє довідкове бюро.
|
1
|
Бібліотекар
|
квітень
|
8
|
Підсумкова колективна дискусія "Сторінками улюблених книг".
|
1
|
Класовод
|
травень
|
5 клас
Основні завдання.
· Ознайомити учнів з основними історичними етапами виникнення книги та бібліотеки.
· Розширити знання дітей про довідкову літературу; навчити користуватись енциклопедіями, різними видами словників; виховувати дбайливе ставлення до книг.
· Сформувати у школярів уміння самостійно вести "щоденник читача", визначати жанр твору, головних героїв, коротко передавати зміст прочитаного.
· Визначити, яке місце у житті учнів посідає книга, виховати у дітей повагу і любов до книги, зацікавити їх читанням.
№ уроку
|
Тема уроку
|
К-ть
годин
|
Відповідальний
| |
1
|
Книга в нашому житті. Історія створення книги
|
1
|
Бібліотекар
|
вересень
|
2
|
Книги і бібліотеки різних віків і народів.
|
1
|
Кл.керівник
|
жовтень
|
3
|
Довідкова література. Дитячі енциклопедії.
|
1
|
Бібліотекар
|
листопад
|
4
|
Елементи книги. Внутрішнє оформлення книги
|
1
|
Кл.керівник
|
грудень
|
5
|
Довідкова література. Твої друзі – словники.
|
1
|
Бібліотекар
|
січень
|
6
|
Щоденник читача. Призначення щоденника читання
|
1
|
Вчитель л-ри
|
лютий
|
7
|
Захист читацького формуляра.
|
1
|
Бібліотекар
|
березень
|
8
|
Моя домашня бібліотека. Усний журнал
|
1
|
Кл.керівник
|
квітень
|
9
|
Літературна гра-подорож "Країна, якої немає на карті".
|
1
|
Кл.керівник
|
травень
|
6 клас
Основні завдання.
· Розширити знання учнів про шлях книги від автора і до бібліотеки, познайомити учнів з процесом створення книги.
· Навчити учнів самостійно вибирати книгу в бібліотеці (на практиці).
· Ознайомити учнів з основними правилами усвідомленого читання, розвивати вміння працювати з книгою.
· Ознайомити дітей з періодичними виданнями; виховувати у дітей бережливе ставлення до періодики; всебічний розвиток дитячого кругозору.
· Допомогти учням виробити вміння висловлювати свою думку щодо прочитаної книги.
№ уроку
|
Тема уроку
|
К-ть
годин
|
Відповідальний
| |
1
2
|
Як народжується книга.
|
2
|
Бібліотекар
Кл.керівник
|
вересень,
жовтень
|
3
|
Орієнтири у виборі книг. Бібліографічні показчики. Вибір книг в бібліотеці.
|
1
|
Бібліотекар
|
листопад
|
4
|
Практичне заняття з оволодіння навичками самостійного пошуку інформації
|
1
|
Бібліотекар
|
грудень
|
5
|
Усвідомлене читання. Вміння працювати з книжкою.
|
1
|
Вчитель л-ри
|
січень
|
6
|
Періодичні видання. Принципи організації матеріалу і зміст.
|
1
|
Кл.керівник
|
лютий
|
7
|
Мандрівка рідним краєм. Краєзнавча література
|
Бібліотекар
|
березень
| |
8
|
Відгук про книгу.
|
1
|
Вчитель л-ри
|
квітень
|
9
|
Круглий стіл "Мої улюблені книжки".
|
1
|
Кл.керівник
|
травень
|
7 клас
Основні завдання.
· Поглибити знання учнів про довідковий апарат книги, розвивати вміння користуватися книгою.
· Ознайомити учнів з історією виникнення книгодрукування в Україні, першодрукарями українських книжок; першими друкарнями; першими друкованими книгами.
· Ознайомити учнів з історією виникнення та різними видами каталогів.
· Дати необхідні бібліотечно-бібліографічні знання про алфавітний та систематичний каталоги; навчити користуванню алфавітним каталогом.
· Дослідити енциклопедичну та довідкову літературу, як структурну одиницю довідково-інформаційного фонду; вивчити структуру енциклопедій, довідників; навчити ними користуватись.
№ уроку
|
Тема уроку
|
К-ть
годин
|
Відповідальний
| |
1
|
Довідково-бібліографічний апаратбібліотеки.
|
1
|
Бібліотекар
|
вересень
|
2
|
Виникнення книгодрукування в Україні.
|
1
|
Кл.керівник
|
жовтень
|
3
|
Історія виникнення та види каталогів.
|
1
|
Бібліотекар
|
листопад
|
4
|
Книги,які знають все. Видання з науки, техніки,мистецтва
|
1
|
Кл.керівник
|
грудень
|
5
|
Як користуватися енциклопедичною і довідковою літературою.
|
1
|
Бібліотекар
|
січень
|
6
|
Книга і комп’ютер в інформаційному суспільстві.
|
1
|
Кл.керівник
|
лютий
|
7
|
«Хто нас читає,той не програє» Бібліографічна гра.
|
1
|
Бібліотекар
|
березень
|
8
|
У світі цікавого. Періодичні видання для юнацтва.
|
1
|
Бібліотекар
|
квітень
|
9
|
Підсумкова гра "Бібліо-ерудити".
|
1
|
Кл.керівник
|
травень
|
8 клас
Основні завдання.
· Ознайомити учнів з різними видами картотек; навчити за картотеками знаходити необхідну літературу.
· Навчити учнів працювати з довідково-бібліографічним апаратом бібліотеки, різними джерелами інформації.
· Ознайомити школярів з поняттям наукової книги та структурою довідкового апарату літератури з науки і техніки.
· Поглибити та закріпити навички роботи учнів з науково-пізнавальною літературою.
№ уроку
|
Тема уроку
|
К-ть
годин
|
Відповідальний
| |
1
|
Зустріч з книгами-Всезнайками. Енциклопедична, довідкова література в бібліотеці
|
1
|
Бібліотекар
|
вересень
|
2
|
Необхідність та практичність картотек. Картотека періодичних видань. Краєзнавча картотека.
|
1
|
Бібліотекар
|
жовтень
|
3
|
Довідково-бібліографічний апарат бібліотеки.
|
1
|
Бібліотекар
|
листопад
|
4
|
Структура наукової книги.
|
1
|
Бібліотекар
|
грудень
|
5
|
Науково-популярні видання для юнацтва. Серія «Життя видатних людей»
|
1
|
Бібліотекар
|
січень
|
6
|
Історія давніх бібліотек. Виникнення бібліотек.
|
1
|
Кл.керівник
|
лютий
|
7
|
Сучасна бібліотека. Віртуальний світ для тебе. Прес-огляд електронних видань в Інтернеті
|
1
|
Бібліотекар
|
березень
|
8
|
Про книги з різних галузей. Екскурсія до районної бібліотеки
|
1
|
Кл.керівник
|
квітень
|
9
|
Підсумкова гра-конкурс "Уважні та начитані".
|
1
|
Кл.керівник
|
травень
|
9 клас
Основні завдання.
· Розширити знання учнів про історію української писемності, прищепити любов і повагу до історичних надбань культури і науки.
· Поглибити та закріпити навички роботи учнів з літературою з питань мистецтва.
· Формувати в учнів визначати головне, поділяти текст на логічно закінчені частини, порівнювати, узагальнювати, робити висновки в процесі користування навчальною, довідковою та додатковою літературою; навчити правильно оформляти реферати, доповіді, конспекти.
№ уроку
|
Тема уроку
|
К-ть
годин
|
Відповідальний
| |
1
|
Книги в духовному житті людини.
|
1
|
Вчитель л-ри
|
вересень
|
2
|
Писемні пам’ятки України.
|
1
|
Кл.керівник
|
жовтень
|
3
|
Книжки з мистецтва і про мистецтво.
|
1
|
Бібліотекар
|
листопад
|
4
|
Самостійно працюй - результат відчуй. Методи самостійної роботи з книгою. План читання. Види конспектів
|
1
|
Кл.керівник
Вчитель л-ри
|
грудень
|
5
|
Бібліографічний детектив. Засоби пошуку інформації. Літературознавство і літературна критика.
|
1
|
Бібліотекар
|
січень
|
6
|
Перлина серед журналів світу. Портрет журналу.
|
1
|
Кл.керівник
|
лютий
|
7
|
Автоматизовані інформаційні послуги в бібліотеці. Пошук інформації в електронних базах
|
1
|
Бібліотекар
|
березень
|
8
|
Література рідного краю. Видатні люди – читачі бібліотек
|
1
|
Бібліотекар
|
квітень
|
9
|
Підсумкова конференція "Книги в моєму житті".
|
1
|
Кл.керівник
|
травень
|
10 клас
Основні завдання.
· Дати поняття про бібліографію, її призначення, формувати в школярів глибокі знання про книгу, про видову різноманітність друкованих джерел; навчити школярів складати анотацію до книги; розвивати увагу, пам’ять, мислення, зв’язне мовлення.
· Ознайомити учнів з бібліографічними покажчиками; розвивати уміння і навики складати списки рекомендованої літератури.
· Розвивати особистісні мотиви щодо оволодіння основами інформаційної культури, що забезпечить здатність до саморозвитку та активізації пізнавальної діяльності в інформаційному суспільстві.
№ уроку
|
Тема уроку
|
К-ть
годин
|
Відповідальний
| |
1
|
Роль книги у виборі професії на сучасному етапі. Історичні долі книг (усний журнал)
|
1
|
Кл.керівник
|
вересень
|
2
|
Бібліотека і її відділи (екскурсія). Універсальні та наукові бібліотеки. МБА і правила користування ним.
|
1
|
Бібліотекар
|
жовтень
|
3
|
Історичні долі книги. Українські енциклопедичні видання
|
1
|
Кл.керівник
|
листопад
|
4
|
За книгою - в електронний світ. Робота з джерелами інформації.Книга і комп’ютер в інформаційному суспільстві.
|
1
|
Бібліотекар
|
грудень
|
5
|
Бібліографія. Анотація.
|
1
|
Бібліотекар
|
січень
|
6
|
Бібліографічний покажчик – книга про книгу. Алгоритм пошуку інформації та складання рекомендаційних списків.
|
1
|
Кл.керівник
|
лютий
|
7
|
Комп’ютерний мегаполіс. Портали та каталоги Інтернет-ресурсів. Електронні бібліотеки.
|
1
|
Бібліотекар
|
березень
|
8
|
Дискусія "Книга чи Інтернет".
|
1
|
Кл.керівник
|
квітень
|
11 клас
Основні завдання.
· Розширити знання учнів про критико-літературознавчі видання, навчити користуватися критичною літературою.
· Поглибити систему знань школярів з основ інформаційної культури; формувати конкретні уміння й навички роботи з комп’ютерною технікою; ознайомлення учнів з системою автоматизації бібліотек – ІРБІС, пакетом програм "Бібліограф".
· Сприяти усвідомленню учнями ролі шкільної бібліотеки у навчанні; формувати вміння висловлювати власну думку.
· Систематизувати знання та вміння школярів в процесі оволодіння основами інформаційної культури та узагальнити вивчене.
№ уроку
|
Тема уроку
|
К-ть
годин
|
Відповідальний
|
Термін
|
1
|
Книга – твій помічник у виборі професії.Презентація книг серії «Світ професій»
|
1
|
Бібліотекар
|
вересень
|
2
|
Знамениті бібліотеки світу. Головні бібліотеки України. Українські письменники і книга.
|
1
|
Кл.керівник
|
жовтень
|
3
|
Екскурсія до районної бібліотеки з метою популяризації професії бібліотекаря.
|
1
|
Бібліотекар
|
листопад
|
4
|
У світ книги через комп’ютер. Довідковий апарат сучасної бібліотеки. Сучасне комп’ютерне забезпечення в бібліотечній справі.
|
1
|
Бібліотекар
|
грудень
|
5
|
Критико-літературознавчі видання та робота з ними.Написання тез, рефератів,наукових праць.
|
1
|
Вчитель л-ри
|
січень
|
6
|
Мій край – моя історія жива (книги про письменників, що повернулись в Україну. )
|
1
|
Кл. керівник
|
лютий
|
7
|
Підсумкова конференція "Мистецтво бути читачем". Твір-роздум на одну із тем:
- "Якою я бачу шкільну бібліотеку на сучасному етапі";
-"Бібліотеки майбутнього".Аналіз та обговорення робіт.
|
1
|
Бібліотекар
|
березень
|
Види виставок в шкільній бібліотеці
гра
